ความรู้ครู ๔ บริหารทั่วไป

ความรู้ครู 4.การบริหารทั่วไป....นายปณิธาน  เรืองไชย ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดถ้ำวราราม  สพป.สุราษฎร์ธานี เขต 2

………………………………………………………………….

 

                                                                               การบริหารทั่วไป

                         งานด้านการบริหารทั่วไป  เป็นภารกิจหนึ่งของโรงเรียนในการสนับสนุน  ส่งเสริมการปฏิบัติงาน ของโรงเรียนให้บรรลุตามนโยบายและมาตรฐานการศึกษาที่ โรงเรียนกำหนดให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล เช่น การดำเนินงานธุรการ

งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน งานพัฒนาระบบและเครือข่าย ข้อมูลสารสนเทศ การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา  การจัด  ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร งานเทคโนโลยีสารสนเทศ การส่งเสริมสนับสนุนด้านวิชาการ งบประมาณ  บุคลากรและบริหารทั่วไป  การดูแลอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม การจัดทำสำมะโนผู้เรียน

การรับนักเรียน  การส่งเสริมและประสานงาน  การศึกษาในระบบนอกระบบ และตามอัธยาศัย  การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา  งานส่งเสริมงานกิจการนักเรียน  การประชาสัมพันธ์  งานการศึกษา การส่งเสริมสนับสนุน และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษา  งานประสานราชการกับเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานอื่น  การจัดระบบการควบคุมในหน่วยงาน

งานบริการสาธารณะ 

                        ข้าราชการครูควรที่จะได้รับรู้แนวปฏิบัติในการปฏิบัติราชการ  ดังนี้

                   1.การกำหนดเวลาทำงานและวันหยุดราชการ

                   2.การเปิดและปิดสถานศึกษา

                   3.การชักธงชาติ

                   4.การสอบ

                   5.การพานักเรียนไปทัศนศึกษานอกสถานศึกษา

                   6.การจัดระบบงานและกิจกรรมในการแนะแนวให้คำปรึกษา

                   7.การลงโทษนักเรียน

                   8.ความสัมพันธ์กับชุมชน

                   9.สิทธิทางการศึกษาสำหรับคนพิการ

                        การกำหนดเวลาทำงานและวันหยุดราชการ

                       ข้าราชการผู้ปฏิบัติงานในสถานศึกษา มีความจำเป็นต้องปฏิบัติ ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยกำหนดเวลาทำงานและวันหยุดราชการของสถานศึกษา  ดังนี้

      

                    1.ให้สถานศึกษาเริ่มทำงานตั้งแต่เวลา 08.30-16.30 น.  พักกลางวันเวลา  12.00-13.00 น. เป็นเวลาทำงานตามปกติ

โดยมีวันหยุดราชการประจำสัปดาห์คือ  วันเสาร์และวันอาทิตย์  หยุดราชการเต็มวันทั้งสองวัน  แต่ทั้งนี้ทั้งนั้น  เวลาทำงานในสถานศึกษา  อาจมีการเปลี่ยนแปลง  ตามความเหมาะสม ขึ้นอยู่กับข้อตกลงของผู้บริหารสถานศึกษา

                  2.วันปิดภาคเรียนให้ถือว่าเป็นวันพักผ่อนของนักเรียน  ซึ่งสถานศึกษาอาจอนุญาตให้  ข้าราชการหยุดพักผ่อนด้วยก็ได้ แต่ถ้ามีราชการจำเป็นให้ข้าราชการมาปฏิบัติราชการเหมือนการมา  ปฏิบัติราชการตามปกติ

                  3.วันที่สถานศึกษาทำการสอนชดเชยหรือทดแทน  เนื่องจากสถานศึกษาสั่งปิดด้วยเหตุพิเศษ หรือกรณีพิเศษต่างๆ ให้ถือว่าเป็นวันทำงานปกติตามระเบียบนี้ (ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยกำหนดเวลาและวันหยุดราชการของสถานศึกษา พ.ศ.2547)

                      การเปิดและปิดสถานศึกษา

                     ช่วงเวลารอบปีการศึกษาหนึ่ง  ถือว่าวันที่ 16 พฤษภาคม  เป็นวันเริ่มต้นปีการศึกษา  และวันที่  15  พฤษภาคมของปีถัดไป เป็นวันสิ้นปีการศึกษา  ซึ่งในรอบปีการศึกษาหนึ่งทางสถานศึกษา  ได้กำหนดวันเปิดและปิดสถานศึกษาเป็น 2 ภาคเรียน  คือ

                 1. ภาคเรียนที่หนึ่ง  วันเปิดภาคเรียน  วันที่  16  พฤษภาคม วันปิดภาคเรียน วันที่ 11  ตุลาคม

                 2.ภาคเรียนที่สอง  วันเปิดภาคเรียน  วันที่ 1  พฤศจิกายน  วันปิดภาคเรียน  วันที่ 1  เมษายน ของปีถัดไป

ในการเปิดปิดสถานศึกษา  อาจมีการเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม  ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจ ของส่วนราชการเจ้าสังกัด

เป็นผู้กำหนดตามที่เห็นสมควร(ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยปีการศึกษาการเปิดและปิดสถานศึกษา พ.ศ.2549)

                      การชักธงชาติ

                      ธงชาติไทยถือว่าเป็นสัญลักษณ์แห่งความเป็นไทย  ที่จะสร้างความรู้นึกนิยมและภูมิใจ  ในความเป็นชาติไทย ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการชักธงชาติ  ในสถานศึกษาเพื่อกำหนดให้สถานศึกษามีการชักธงชาติขึ้นและลงตามเวลาในแต่ละวัน  โดยกำหนด  เวลาชักธงชาติขึ้นและลงดังต่อไปนี้

                   1.ในวันเปิดเรียน  ชักขึ้นเวลาเข้าเรียนและชักลงเวลา 18.00 น.

                   2.ในวันปิดเรียน  ชักขึ้นเวลา 08.00 น. และชักลงเวลา 18.00 น.

                     สถานศึกษาใดมีความจำเป็นไม่อาจจะชักธงชาติขึ้นและลงตามเวลาที่กำหนดไว้ในข้อ 1 หรือข้อ 2 ได้ให้หัวหน้าสถานศึกษาเป็นผู้มีอำนาจพิจารณาตามความเหมาะสม

                     การลดธงครึ่งเสา  ในกรณีที่ทางราชการให้ลดธงครึ่งเสา เมื่อธงถึงยอดเสาแล้วจึงลดลงมาโดยเร็ว  ให้อยู่ในระดับความสูง 2 ใน 3 และเมื่อจะลดธงลงให้ชักขึ้นโดยเร็วจนถึงยอดเสาก่อน จึงลดลง(ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการชักธงชาติในสถานศึกษา พ.ศ.2547)

                            การสอบ

                           ในการดำเนินการจัดการสอบทุกประเภท  ผู้ทำหน้าที่กำกับการสอบมีส่วนสำคัญที่จะทำให้  การดำเนินการสอบเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ  ผู้กำกับการสอบจึงจำเป็นต้องทราบถึง ข้อปฏิบัติต่าง ๆ  เกี่ยวกับหน้าที่ของตนเองดังนี้

                      1.ปฏิบัติตามระเบียบแบบแผนเกี่ยวกับการสอบ  ไปถึงสถานที่ สอบก่อนเวลาเริ่มสอบ  ตามสมควร หากไม่สามารถปฏิบัติได้ด้วยเหตุผลใดๆ  ให้รีบรายงานผู้บังคับบัญชาทราบโดยด่วน

                     2.กำกับการสอบ  ให้ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย ไม่อธิบายคำถามใดๆ ในข้อสอบแก่ผู้เข้าสอบ

                     3.ไม่กระทำการใดๆ  อันเป็นการรบกวนแก่ผู้เข้าสอบ  รวมทั้งไม่กระทำการใดๆ  อันเป็นการทำให้การปฏิบัติหน้าที่ของผู้กำกับการสอบไม่สมบูรณ์

                      4.แต่งกายให้สุภาพเรียบร้อย  ตามแบบที่ส่วนราชการหรือสถานศึกษากำหนด  หากผู้กำกับการสอบไม่ปฏิบัติตาม  ให้ผู้บังคับบัญชาพิจารณาความผิดและลงโทษตามควรแก่กรณี

                       5.ผู้กำกับการสอบมีความประมาทเลินเล่อหรือจงใจ  ละเว้นหรือรู้เห็นแล้วไม่ปฏิบัติตามหน้าที่  หรือไม่รายงานจนเป็นเหตุให้มีการทุจริตในการสอบเกิดขึ้น  ถือว่าเป็นการประพฤติผิดวินัยร้ายแรง(ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการปฏิบัติของผู้กำกับการสอบ พ.ศ.2548)

 

                             การพานักเรียนไปทัศนศึกษานอกสถานศึกษา

                            การพานักเรียนและนักศึกษาไปนอกสถานศึกษา  หมายความว่า การที่ครู อาจารย์ หรือ  หัวหน้าสถานศึกษา   พานักเรียนและนักศึกษาไปทํากิจกรรมการเรียนการสอนนอกสถานศึกษาตั้งแต่  สองคนขึ้นไป  ซึ่งอาจไปเวลาเปิดทําการสอนหรือไม่ก็ได้ แต่ ไม่รวมถึงการเดินทางไกลและการเข้าค่ายพักแรมของลูกเสือ  ยุวกาชาด และเนตรนารี  และการไปนอกสถานที่ตามคําสั่งในทางราชการ

                             หลักเกณฑ์และข้อปฏิบัติในการพานักเรียนไปทัศนศึกษานอกสถานที่  ตามระเบียบกระทรวงศึกษาว่าด้วยการพานักเรียนและนักศึกษาไปนอกสถานศึกษา พ.ศ.2548  มีขั้นตอนในการปฏิบัติ  ดังนี้

                             ขั้นตอนการขออนุญาตพานักเรียนไปนอกสถานศึกษา  จำแนกเป็น 3  ประเภท  ดังนี้

                     (1) การพาไปนอกสถานศึกษาไม่ค้างคืน  ครูผู้รับผิดชอบโครงการทำเรื่องเสนอ

                                1.1 ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาอนุญาต

                     (2)การพาไปนอกสถานศึกษาค้างคืน

                               ผู้รับผิดชอบโครงการทำเรื่องเสนอ

                               2.1ผู้บริหารสถานศึกษา

                               2.2ส่งเรื่องผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาอนุญาต

                     (3)การพาไปนอกราชอาณาจักร

                                ครูผู้รับผิดชอบโครงการทำเรื่องเสนอ

                           3.1ผู้บริหารสถานศึกษา

                              3.2ส่งเรื่องเข้าสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อดำเนินการตามขั้นตอน

                        ข้อกำหนดตามระเบียบที่ควรทราบ

                       1.ครูผู้ควบคุมจำเป็นต้องมีครูที่เป็นผู้ช่วยผู้ควบคุม เพื่อดูแลในการเดินทางโดยกำหนดให้ครูหนึ่งคนต่อนักเรียนไม่เกิน30  คน

                       2.ทำการขอความร่วมมือไปยังหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อขอคำแนะนำ หรือขอความร่วมมือ และต้องทำป้ายแสดงให้เห็นว่ายานพาหนะนั้นบรรทุกนักเรียน

             ในการดำเนินการทุกขั้นตอน              ต้องทำการขออนุญาตผู้ปกครองของนักเรียนทุกครั้ง และหลังจากกลับมา ต้องรายงานผลการพานักเรียนและนักศึกษาไปนอกสถานศึกษาให้กับผู้สั่งอนุญาตทราบ

                              การจัดระบบงานและกิจกรรมในการแนะแนวให้คำปรึกษา

                             กิจกรรมแนะแนว  หมายความว่า  กิจกรรมที่เกี่ยวกับงานแนะแนว  การให้คำปรึกษา และ ฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความประพฤติที่ เหมาะสมความรับผิดชอบต่อสังคม และความปลอดภัยแก่นักเรียน  นักศึกษา และผู้ปกครอง  โรงเรียนต้องจัดให้มีระบบงานและกิจกรรมในการแนะแนวให้คำปรึกษาและฝึกอบรม  แก่นักเรียนและผู้ปกครอง

โดยมีสาระดังนี้

                       1.พัฒนาระบบงานแนะแนวที่จะช่วยเหลือดูแลนักเรียนเป็นรายบุคคล  ครูทุกคนมีบทบาท ในการแนะแนว  รู้จักและเข้าใจผู้เรียน  ค้นพบและจัดการเรียนรู้ที่จะพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน  ให้คำปรึกษาด้านการดำรงชีวิต  การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการศึกษาต่อและการมีงานทำ  โดยให้มี  ระบบดูแลตั้งแต่แรกเข้า  เพื่อติดตามดูแลอย่างต่อเนื่องจนจบการศึกษา

                       2.สำรวจ เฝ้าระวัง และติดตามนักเรียนที่เสี่ยงต่อการกระทำผิด  เพื่อจัดกิจกรรมในการพัฒนา และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

                       3.แจ้งให้ผู้ปกครองของนักเรียนที่เสี่ยงต่อการกระทำผิดทราบถึงพฤติกรรมและหาแนวทาง แก้ไขปัญหาร่วมกัน

                       4.จัดให้มีมาตรการส่งเสริมความปลอดภัย ป้องกัน และแก้ไขปัญหาความรุนแรงโดยมี  แผนงาน ผู้รับผิดชอบ และการติดตามตรวจสอบ

                       5.สนับสนุนให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการส่งเสริมความประพฤติ  และความปลอดภัยของนักเรียน

         จัดให้มีระบบการติดตามประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง

                            การลงโทษนักเรียน

                          การลงโทษนักเรียนตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักเรียนและนักศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2550 มีข้อกำหนดไว้ดังนี้

                         โทษที่จะลงโทษแก่นักเรียนหรือนักศึกษาที่กระทำผิด  มี 5 สถาน  ดังนี้

                     1.ว่ากล่าวตักเตือน

                     2.ทำทัณฑ์บน

                     3.ตัดคะแนนความประพฤติ

                     4.ทำกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

                     5.พักการเรียน

                         การพักการเรียน    ให้ทำได้ในกรณีอย่างใดอย่างหนึ่งดังต่อไปนี้

                    5.1แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวเกินกว่าปกติ อันมีผลกระทบต่อร่างกายหรือจิตใจของผู้อื่น

                    5.2แสดงพฤติกรรมที่ขัดต่อความสงบเรียบร้อย หรือศีลธรรมอย่างร้ายแรง

                    5.3แสดงพฤติกรรมรุนแรงที่อาจละเมิดสิทธิของผู้อื่น

                    5.4กระทำการที่เสี่ยงต่อการเกิดอาชญากรรม

                        การให้พักการเรียนจะสั่งพักการเรียนครั้งหนึ่งได้ไม่ เกิน 7 วัน โดยให้เป็นอำนาจของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้พิจารณา โดยความเห็นชอบของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลแล้วแต่กรณี

                       การดำเนินการเพื่อให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ให้ปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง  ดังนี้

                     1.ทำคุณประโยชน์ต่อสาธารณะ เช่น ทำความสะอาดโรงเรียน ฯลฯ

                     2.พัฒนาคุณธรรม  จริยธรรม เช่น  เข้าค่ายอบรมหลักสูตรคุณธรรม

                     3.ส่งจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยาเพื่อการบำบัดฟื้นฟู  ซึ่งการดำเนินการในส่วนนี้จำเป็น  ต้องทำร่วมกันระหว่างสถานศึกษากับบิดามารดา ผู้ปกครองนักเรียน

 

                       ความสัมพันธ์กับชุมชน

                         การบริหารสถานศึกษาด้านการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนเป็นการดำเนินงานของบุคคล ในสถานศึกษาในการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนสำหรับบุคคลในสถานศึกษานั้น ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา  ผู้ช่วยผู้บริหารสถานศึกษา รวมทั้งครู อาจารย์ทุกคน  ย่อมจะดำเนินงานในการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนด้วย เช่น การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโดยสอนให้ผู้เรียนนำความรู้ไปใช้ที่บ้าน หรือนำไปใช้ในชุมชน หรือนำความรู้ไปช่วยแก้ปัญหาในชุมชน บุคคลในสถานศึกษา  ไปร่วมกิจกรรมในชุมชน สถานศึกษาขอความช่วยเหลือจากชุมชน สถานศึกษาให้ความช่วยเหลือชุมชน  สถานศึกษาใช้ทรัพยากรในชุมชน  เป็นต้น

                       การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนจะดำเนินงานได้หลากหลาย  ดังนี้

                1.การสอนให้ผู้เรียนนำความรู้ไปใช้ในครอบครัวและชุมชน เช่น

การละเว้นจากยาเสพติด  การลดละเลิกอบายมุข  การลดละเลิกใช้ยาฆ่าแมลง  การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า  การปลูกผักปลอดสารพิษ  การปลูกป่ารักษาธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ฯลฯ

               2.สถานศึกษาขอความร่วมมือจากชุมชน ซึ่งจะขอความร่วมมือจากชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้  คือ

                   2.1ขอความร่วมมือในด้านการเป็นวิทยากร หรือเป็นแหล่งศึกษาหาความรู้ ในชุมชนมีภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น

ศิลปินพื้นบ้าน  ช่างทอผ้า  ช่างจักสาน  ช่างแกะสลัก  ช่างปั้น และช่างตัดผม  เป็นต้น ซึ่งเป็นแหล่งศึกษาหาความรู้อย่างดียิ่ง จะดำเนินการได้โดยเชิญมาเป็นวิทยากร  หรือให้ผู้เรียนไปศึกษาไปฝึกงานกับภูมิปัญญาท้องถิ่นเหล่านี้

                   2.2ขอความร่วมมือในด้านทุนทรัพย์ วัสดุ ครุภัณฑ์จากชุมชน เช่น

ขอบริจาคเงินจาก ธนาคาร บริษัทห้างร้าน ในชุมชนเพื่อนำมาใช้จ่ายในสถานศึกษา หรือเป็นเงินทุนสำหรับผู้เรียน

ที่ยากจน  ขอบริจาคหนังสือ  เครื่องเขียนจากสำนักพิมพ์  โรงพิมพ์ ร้านจำหน่ายเครื่องเขียนแบบเรียน  ขอบริจาคข้าวสาร

ผัก ผลไม้ไข่ ไก่ จากประชาชนในชุมชนเพื่อนำมาทำอาหารกลางวันแก่ผู้เรียน ในสถานศึกษา  เป็นต้น

                 3.สถานศึกษาให้ความช่วยเหลือหรือบริการชุมชน ซึ่งอาจจะดำเนินการได้หลากหลาย เช่น

                     3.1จัดให้มีการสอนหรือฝึกอบรมเกี่ยวกับวิชาชีพให้กับประชาชนในชุมชน เช่น

การตอน ติดตา ต่อกิ่งต้นไม้ การเกษตรผสมผสาน การเลี้ยงปลาในนาข้าว การเลี้ยงไก่พันธุ์เนื้อ การตัดเย็บ เสื้อผ้า

การทำอาหาร ทำขนม การใช้คอมพิวเตอร์ การแก้และซ่อมเครื่องยนต์  เป็นต้น

                    3.2ให้ความช่วยเหลือในด้านความรู้ และเผยแพร่ความรู้ใหม่ๆ แก่ประชาชนในชุมชน เช่น

ความรู้เกี่ยวกับอาหาร ยารักษาโรค(ยาชุด ยาแก้ปวดต่างๆ)  โรคภัยไข้เจ็บต่างๆ การรักษาโรค  แบบธรรมชาติบำบัด

อันตรายจากยาฆ่าแมลงในผักผลไม้  การเกษตรทฤษฎีใหม่  เกษตรกรรม  ทางเลือกเป็นต้น

                    3.3จัดบริการข่าวสารเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนในชุมชน  เช่น

สถานศึกษาทำหอกระจายข่าวแล้วถ่ายทอดเสียงจากรายการวิทยุที่ เป็นความรู้เพื่ อประชาชนจะได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ หรืออ่านข่าวสารความรู้เกี่ยวกับการรักษาสุขภาพอนามัย เป็นต้น

                    3.4การเป็นผู้นำและให้ความร่วมมือในการพัฒนาชุมชน สถานศึกษาจะดำเนินการได้ โดยจัดโครงการพัฒนาชุมชน โดยชุมชนสนับสนุนด้านบุคลากรและวัสดุอุปกรณ์ เช่น ขุดลอกคูคลองที่ตื้นเขิน ขุดคูระบายน้ำ  ซ่อมสร้างถนนเข้าหมู่บ้าน ทำความสะอาดวัดและตลาด  เป็นต้น

                  4.บริการเกี่ยวกับอาคารสถานที่ของสถานศึกษาแก่ประชาชนในชุมชน เช่น

ให้ประชาชน ในชุมชนใช้หอประชุม ใช้ห้องสมุด ใช้ห้องพยาบาลใช้โรงอาหาร และใช้สนามกีฬา  เป็นต้น

                  5.การออกเยี่ยมเยียนผู้ปกครอง และผู้เรียนตามบ้าน เช่น

เมื่อผู้เรียนเจ็บป่วย หรือผู้สอนไปแนะนำผู้เรียนทำแปลงเกษตรที่บ้าน รวมทั้งการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน เช่น

ร่วมงานการทอดกฐินที่วัดร่วมงานมงคลในชุมชน  เป็นต้น

                   6.การประชาสัมพันธ์สถานศึกษา เช่น จัดให้มีสิ่งพิมพ์เพื่อเผยแพร่ข่าวสารของสถานศึกษา อาจทำในรูปของจดหมายข่าววารสารจัดให้มีเจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์เพื่อให้ข้อมูลแก่ผู้มาติดต่อ สอบถาม หรือให้ความสะดวกแก่ผู้มาติดต่อสถานศึกษา

                    7.การเชิญผู้ปกครองและประชาชนในชุมชนมาประชุม เช่น ในวันปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ วันเปิดเรียนในภาคเรียนแรกของปีการศึกษา  เป็นต้น

                    8.การรายงานผลการเรียนและอื่นๆ ให้ผู้ปกครองทราบ เช่น การรายงานเป็นประจำวัน  หรือการทำสมุดพกประจำตัวนักเรียนซึ่งจะมีทั้งผลการเรียน ความประพฤติ สุขภาพ และอื่นๆ

                    9.การใช้ทรัพยากรท้องถิ่นในงานวิชาการ  แบ่งออกได้เป็น 4 ข้อย่อย  ดังนี้

                        9.1ทรัพยากรบุคคล ได้แก่ นักวิชาการ ครู อาจารย์จากสถานศึกษาอื่น ศิลปินพื้นบ้าน ผู้อาวุโส ผู้เป็น      ปูชนียบุคคลในหมู่บ้าน ผู้ปกครองนักเรียน  ซึ่งนำมาใช้ในลักษณะขอคำปรึกษา และข้อเสนอแนะ หรือเชิญเป็นวิทยากรให้ความรู้แก่ผู้เรียน  เป็นต้น

                       9.2ทรัพยากรวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น  ได้แก่ โสตทัศนูปกรณ์  สถานศึกษาอื่น  นำมาใช้ในลักษณะของการสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์การศึกษา  การร่วมมือทางวิชาการ  เป็นต้น

                       9.3ทรัพยากรธรรมชาติ  ได้แก่ ป่าไม้ ภูเขา ทะเล ปะการัง หิน แร่ธาตุ สัตว์ป่า สมุนไพร ซึ่งจะนำมาใช้ในลักษณะเป็นสื่อการเรียนการสอน  การไปทัศนศึกษา  การช่วยกันอนุรักษ์ไว้ เป็นต้น

                       9.4ทรัพยากรสังคม ได้แก่ วันสำคัญ ศิลปะพื้นบ้าน วัฒนธรรมพื้นบ้าน โบราณสถาน โบราณวัตถุ ประเพณีต่างๆ ซึ่งจะนำมาใช้ได้ในลักษณะให้ครู อาจารย์ นิสิต นักศึกษา นักเรียน  เข้าร่วมกิจกรรมโดยตรง, จัดนิทรรศการ,การศึกษาหาข้อมูลเพื่อจะได้ช่วยกันอนุรักษ์ไว้  เป็นต้น

                   10.การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน ความใกล้ชิดและเป็นกันเองของบุคลากรกับชุมชนถือเป็น ส่วนหนึ่งที่ทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชนอย่างแนบแน่น  โรงเรียนเรานั้นมีแนวปฏิบัติเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับชุมชนหลายงานด้วยกัน  คือ

                        10.1งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูทุกคนจะต้องมีเด็กที่ ต้องดูแล ด้วยการ  ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนของบุคลากรทุกท่านเพื่อได้พูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ปัญหา ความพึงพอใจ และความต้องการของชุมชนต่อโรงเรียน และโรงเรียนต่อชุมชน จึงเป็นส่วนหนึ่งให้ผู้ปกครองนักเรียน และครูได้มีส่วนปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน

                       10.2การต้อนรับผู้ปกครองที่ เข้ามาสู่ สถานศึกษาด้วยไมตรีจิตที่ ดี  ทักทาย พูดคุย แนะนำข้อมูลด้วยความเป็นกันเอง

                       10.3 การมีโอกาสที่ ได้พบปะสังสรรค์กับชุมชนนอกสถานศึกษา

สิทธิทางการศึกษาสำหรับคนพิการ

                  “คนพิการ”  หมายความว่า คนพิการที่ ได้จดทะเบียนตามกฎหมายว่าด้วยการฟื้นฟู สมรรถภาพคนพิการ หรือบุคคลที่ สถานศึกษารับรองว่าเป็นคนพิการตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ที่คณะกรรมการกำหนด

             การขอรับเงินอุดหนุนการศึกษา           มีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้

            1.คนพิการหรือผู้ปกครองยื่นคำขอต่อสถานศึกษา พร้อมเอกสารดังต่อไปนี้

                1.1แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลซึ่งจัดทำโดยสถานศึกษาที่รับคนพิการเข้าศึกษา

                 1.2จำนวนเงินอุดหนุนทางการศึกษาที่ประสงค์ขอรับ

             2.การพิจารณาเป็นไปตามระเบียบที่คณะกรรมการกำหนดโดยความเห็นชอบของกระทรวงการคลัง

             การขอยืมสิ่งอำนวยความสะดวกและสื่อทางการศึกษา      มีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้

            1.คนพิการหรือผู้ปกครอง ยื่นคำขอต่อสถานศึกษา พร้อมเอกสารดังต่อไปนี้

               1.1แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลซึ่งจัดทำโดยสถานศึกษาที่รับคนพิการเข้าศึกษา

               1.2รายการสิ่งอำนวยความสะดวกและสื่อทางการศึกษาประสงค์จะขอยืมตามรายการ ในบัญชี ก.

            2.สถานศึกษาตรวจสอบหลักฐานให้เรียบร้อยและส่งคำขอ พร้อมด้วยเอกสารและหลักฐาน ไปยังศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดหรือศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลางเพื่อพิจารณาอนุมัติ เมื่อได้รับการอนุมัติแล้ว ให้คนพิการหรือผู้ปกครอง ทำสัญญายืม สัญญาค้ำประกัน และ การคืนสิ่งของที่ยืมให้เป็นไปตามระเบียบ

             การขอยืมเงินเพื่อจัดซื้อและขอรับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ  บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษามีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้

             1.คนพิการหรือผู้ปกครอง ยื่นคำขอต่อสถานศึกษา พร้อมเอกสารดังต่อไปนี้

               1.1แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลซึ่งจัดทำโดยสถานศึกษาที่รับคนพิการเข้าศึกษา

               1.2จำนวนเงินเพื่อจัดซื้อและขอรับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา

               1.3รายการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ และบริการทางการศึกษา ประสงค์จะขอยืมเงินเพื่อจัดซื้อตามบัญชี ก.

และบัญชี ค.

               1.4รายการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ และบริการทางการศึกษา ประสงค์จะขอรับ ตามบัญชี ข. และบัญชี ค.

            2.สถานศึกษาตรวจสอบหลักฐานให้เรียบร้อยและส่งคำขอ พร้อมด้วยเอกสารและหลักฐาน ไปยังศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดหรือศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง

            3.ศูนย์การศึกษาพิเศษส่งคำขอ พร้อมด้วยเอกสารและหลักฐานที่ถูกต้องครบถ้วนไปยัง คณะกรรมการภายในวันที่ 20 สิงหาคมของทุกปี

            4.คณะกรรมการพิจารณาคำขอและส่งต่อให้สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษในสังกัด สพฐ. พิจารณา

            5.หลังจากการพิจารณาแล้ว แจ้งผลไปยังศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อแจ้งข้อมูลต่อไปยังสถานศึกษาเพื่อดำเนินการแจ้งให้คนพิการทราบโดยเร็ว

            6.เมื่อได้รับการอนุมัติแล้วให้คนพิการหรือผู้ปกครอง ทำสัญญายืมและสัญญาค้ำประกันและการใช้คืนเงินยืม

            7.ให้คนพิการหรือผู้ปกครองจัดซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ และบริการทางการศึกษา ตามที่คณะกรรมการอนุมัติภายในระยะเวลาที่กำหนดไว้ในระเบียบ

             8. เมื่อจ่ายเงินเพื่อจัดซื้อสิ่งของเรียบร้อยแล้ว ให้ส่งใบเสร็จรับเงินหรือหลักฐานการจ่ายเงิน ให้สถานศึกษาภายในเจ็ดวันนับจากวันที่จ่ายเงิน

              9.ในกรณีที่ยังมีเงินยืมเหลืออยู่ ให้คืนเงินตามจำนวนที่เหลือแก่สถานศึกษาภายในเจ็ดวัน นับตั้งแต่วันที่จัดซื้อ